SILABUS Psikologi Pendidikan

SILABUS

Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan

Kode Mata Kuliah : DKIP03

Bobot : 2 SKS

Dosen : Drs. Subangun, M.KPd.

Program Studi : S-1 Pendidikan Bahasa Inggris

Waktu Perkuliahan : Semester IV

I. Tujuan Perkuliahan

Setelah menempuh mata kuliah Psikologi Pendidikan diharapkan mahasiswa menguasai konsep-konsep psikologi pendidikan terutama berkaitan dengan konsep kepribadian; pertumbuhan dan perkembangan; emosi, perkembangan sosial dan pembentukan karakter; teori kognitif; psikologi behavioristik; faktor

II. Deskripsi Materi

2.1 Psikologi: pengertian, pendekatan, jenis, psikologi pendidikan, peranannya dalam pendidikan (Surya, 2004: 1-6)

2.2 Karakteristik Peserta Didik: pengertian individu, karakteristik individu (Fatimah, 2006: 11-18)

2.3 Kepribadian: pengertian, teori, tokoh, dan faktor penentu perubahan kepribadian (Farozin, 2004: 11-42)

2.4 Pertumbuhan dan Perkembangan: pengertian pertumbuhan dan perkembangan, pertumbuhan dan perkembangan individu, perbedaan individual (Djaali, 2007: 1-15; Fatimah, 2006: 19-46)

2.5 Implikasi Pertumbuhan dan Perkembangan: pertumbuhan fisik, perkembangan intelek, perkembangan bakat khusus, perkembangan hubungan sosial, perkembangan bahasa, perkembangan emosi, perkembanagn nilai, moral, dan sikap, pembentukan karakter (Djaali, 2007: 37-36; Fatimah, 2006: 47-128)

2.6 Kebutuhan dan implikasinya: kebutuhan individu, kemandirian, kepercayaan diri, dan pemenuhan kebutuhan (Fatimah, 2006: 129-158)

2.7 Tugas Perkembangan pada usia sekolah: tugas perkembangan, hukum pertumbuhan dan perkembangan, karakteristik pertumbuhan dan perkembangan (Fatimah, 2006: 159-192

2.8 Penyesuaian Diri: pengertian, karakteristik, proses, aspek, implikasi, dan permasalahannya (Fatimah, 2006: 193-266)

2.9 Psikologi Behavioristik: aliran psikolgi behavioristik, teori belajar kondisioning, faktor dari dalam, faktor dari luar (Djaali, 2007: 78-100; Farozin, 2004: 72-80; Rasyad, 2003: 42-88; Surya, 2004: 1-6; Syah, 2003: 92-108)

2.10 Teori Kognitif: Intelegensi, perkembangan intelegensi, faktor yang mempengaruhi, teori belajar kognitif (Djaali, 2007: 62-77; Surya, 2004: 21-46; Syah, 2003: 1-58)

2.11 Faktor yang mempengaruhi belajar: motivasi, sikap, minat, kebiasaan belajar, konsep diri (Djaali, 2007: 101-132; Rasyad, 2003: 89-108 ; Surya, 2004: 61-76; Syah, 2003: 133-158)

III. Evaluasi

1. Kehadiran dan Keaktifan : 20%

2. Tugas : 20%

3. UTS : 30%

4. UAS : 30%

IV. Teknik Perkuliahan

Perkuliahan dilaksanakan dengan ceramah, duskusi, penugasan, tanya jawab.

V. Sumber Pustaka

Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Numi Aksara.

Farozin, Muh. dan Kartika Nur Fathiyah. 2004. Pemahaman Tingkah Laku. Jakarta: Rineka Cipta.

Fatimah, Enung. 2006. Psikologi Perkembangan. Bandung: Pustaka Setia.

Rasyad, Aminuddin. 2003 (Cet. 4). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Uhamka.

Surya, Mohamad. 2004. Psikologi Pembelajaran & Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy

Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: RajaGrafinso Persada

Sumber: http://www.lintasberita.com/go/479829

---

training center | pelatihan humas | pelatihan jurnalistik | workshop jurnalistik | psikologi | psikologi pendidikan | psikologi sosial | psikologi anak | psikologi umum